對象
家長、中小學教師或教育工作者
簡介
課程結合認知與心理學理論，透過分析中、小學生的記憶階段與遺忘曲線，系統性地引導學員運用多元化的學習策略和時間管理技巧，以設計符合學生需要的個別化學習計劃，從而提升其自我效能與主動學習的能力。課程著重培養學生的學習動機，分別探討適合中、小學生的學習策略，如拆解法、聯想法、組塊法與思維導圖應用，並配合多感官刺激技巧及運用應用程式，營造正面學習環境，進一步增強學生自信與持續學習的動力。
內容
- 學習技巧及記憶力的運用
- 小學生的學習策略
- 口訣、字頭故事法和聆聽技巧
- 拆解法和聯想法
- 6W溫習法 - 中學生的學習策略
- SQ3R五步法
- 視覺化筆記
- 專科記憶技巧 - 輸入(Input)和輸出(Output)學習技巧的運用
- 科技及遊戲於學習上的應用
- 學習計劃與時間管理
- 提升學習動機的方法
證書
學員成功修畢課程，出席率達80%或以上，可獲頒發香港青年協會證書。
導師
Shirley Li心理學及輔導碩士，於中小學校及社區支援學生的情緒及行為發展多年，現服務於多個社福及私人機構，提供特殊學習需要兒童的專注力、社交、執行力等訓練，並擔任輔導小組導師，致力提升兒童的心理質素與社交能力。
